суббота, 21 мая 2016 г.

Моя рефлексія. Модуль 11

Тренінг підійшов до кінця, а ми - сповнені новими ідеями.
Цей тренінг відкрив нові шляхи удосконалення.
Я вважаю, що моїм учням дуже сподобається створення учнівських блогів для спілкування, а також робота при створенні проектів з використанням інтернет-ресурсів.
Бажаю всім творчої наснаги, нових досягнень! 

Моя рефлексія. Модуль 10

Цей модуль допоміг мені:

  • усвідоміти, як можна використовувати різні техніки постановки запитань; 
  • створити презентацію, документ, таблицю або веб-ресурс для того, щоб підтримати навчання, що будується навколо навчальних потреб учнів; 
  • створити план впровадження теми.

Моя рефлексія. Модуль 9

Цей модуль допоміг мені розібратися:

  • у створенні прикладів учнівських робіт та засобах їх оцінювання; 
  • проаналізувати шляхи здійснення диференціації навчання учнів; 
  • у створенні форм оцінювання учнівської самоспрямованості в навчанні.

Моя рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, проаналізувавши, я дійшла висновку, що оцінювати те, що прагне знайти та проаналізувати дитина, оцінювати набагато легше, адже рівень засвоєння знань набагато вище, ніж тоді, коли вчитель нав'язує новий матеріал для вивчення.

Моя рефлексія. Модуль 7

Цей модудь допоміг з'ясувати, як можна ефективно використвувати ІКТ для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.
Я працювала над діяльнеістю учнів та продумувала форми і методи дослідницької діяльності учнів. Зокрем,а всі роботи я виконувала від імені учня. Я зрозуміла, що успіх будь-якої справи залежить від поставленої мети та наполегливості.

вторник, 17 мая 2016 г.

Моя рефлексія. Модуль 5,6

Я навчилась працювати на Вікі. Важко, але цікаво. поки що не дуже зрозуміла для чого використовувати, як працювати, але є сподівання, що навчусь і зможу.

Моя рефлексія. Модуль 4.

Модуль допоміг мені з'ясувати основні запитання проекту, спланувати формуюче оцінювання навчальних потреб учнів в умовах особистісно-орієнтовано навчання. Зрозуміла, що формуюче оцінювання має переваги над традиційним.